Pin
Send
Share
Send


Ensimmäinen asia, jonka aiomme tehdä ennen pidätyssanan merkityksen analysointia, on tietää sen etymologinen alkuperä. Tässä tapauksessa voimme sanoa, että se on sana, joka on peräisin latinaksi, täsmälleen verbistä ”apprehendere”, ja se voidaan kääntää ”saalis”. Se on seuraavien komponenttien summa:
-Etuliite "ad-", joka tarkoittaa "kohti".
-Komponentti "prae-", joka on synonyymi "ennen".
-Verbi "hendere", joka vastaa "napata" tai "saalis".

Käsite voi viitata kaapata, kiinni tai poimia jotain tai joku . Esimerkiksi: "Agentti yritti pidättää rikollisen, mutta nuori hyökkääjä onnistui pakenemaan", "Poliisi perusti operaation terroristien pidättämiseksi", "Tuomari määräsi pidättämään laulajan petosrikoksesta".

Pidättämisideaa käytetään myös synonyyminä oppia , toisessa merkityksessä, joka mainitaan Espanjan kuninkaallinen akatemia (RAE ). Toiminta koostuu tiedon hankinta .

On kuitenkin tavallista, että pelkoa käytetään suhteessa "Capture" tuo tieto: eli tee siitä oma . henkilö että jonkun pidättäminen saa sen itselleen ja taataan, että se on ikuisesti tai ainakin pitkään. Siksi ymmärtäminen merkitsee tiedon täydellistä ymmärtämistä, sen omaksumista ja mahdollisuutta käyttää sitä uudelleen oman tulkintansa perusteella.

Tässä mielessä ei ole sama oppia a oppitunti varten toista se ja läpäistä siten tentti, joka tarttuu tietoihin ja rinnastaa ne toisiinsa. Opiskelija osaa suorittaa kurssin hyvillä arvosanoilla, mutta ei kuitenkaan oikeasti osaa aihetta. Toisaalta, joka todella onnistuu ymmärtämään sisällön, kasvattaa heidän henkistä perintöään ja voi tulevaisuudessa kääntyä näiden symbolisten työkalujen pariin, jotka ovat jo osa heidän olemustaan.

Näistä ideat , voidaan vakuuttaa, että tekstiä lukemalla ihminen voi oppia (ja toistaa tai "Käyttö" tiedot) tai pidättäytyä (tulkitsemaan ja tulkitsemaan tietoja uudelleen).

Juuri kaiken edellä mainitun vuoksi, epäilyllä on erityinen rooli koulutuksessa ja ennen kaikkea filosofian kaltaisissa asioissa. Ja se on, että tätä opettavat opettajat katsovat, että lopullinen tavoite luokkien kanssa saavuttaa on, että heidän oppilaansa tarttuvat. Tietysti, koska se on tapa, jolla he voivat paitsi rinnastaa tiedon myös vertailla niitä keskenään ja jopa perustaa logiikansa.

Lisäksi filosofisessa osassa pelko on välttämätöntä kaiken paljastetun kritisoimiseksi. Tällä tavoin opiskelijoilla on tarvittavat ”työkalut” päättelyyn, analysoidakseen mitä tahansa elämässään, vertailla sitä ja jopa ymmärtää sitä ja osata toimia ennen sitä.

Kyllä, heillä on kyky epäillä esiin nousevia kysymyksiä, kumota ne ja jopa vahvistaa ne uudelleen vastaavilla perusteilla. Jotkut oppitunnit, jotka eivät ole tärkeitä luokan lisäksi myös koko elämälle, niin nykyisessä kuin tulevaisuudenkin.

Pin
Send
Share
Send