Haluan tietää kaiken

Koulutuksen suunnittelu

Pin
Send
Share
Send


koulutuksen suunnittelu vastaa päämäärien, päämäärien ja päämäärien määrittelystä koulutus . Kiitos tällaisesta suunnittelu , on mahdollista määritellä mitä tehdä ja millä resursseilla ja strategioilla.

Koulutuksen suunnittelu sisältää eri ulottuvuuksien vuorovaikutuksen. Esimerkiksi sosiaalisesta näkökulmasta on pidettävä mielessä, että koulu olla osa a yhteiskunta ja sellaisenaan kokemasi muutokset ylittävät sen.

Teknisen ulottuvuuden mukaan koulutussuunnittelussa tulisi harkita tekniikka että pedagogiikka Vaikka sen poliittisen ulottuvuuden kannalta sen on täytettävä voimassa olevat sääntelykehykset.

Toisaalta koulutussuunnittelua kehitetään vaiheittain. Ensimmäinen vaihe on diagnoosi , jossa koulutustarpeet, oppimisolosuhteet ja koulutusprosessiin vaikuttavat ulkoiset tekijät ovat yhteydessä toisiinsa.

Seuraava vaihe on analyysi ongelman luonteesta, mikä merkitsee kokonaisvaltaista ymmärrystä kasvatuksen todellisuuden monimutkaisuudesta.

Suunnittelu jatkuu suunnittelu ja arviointi toimintavaihtoehdoista. Suunnittelulla pyritään ennakoimaan tarkasteltujen mahdollisuuksien tulos, jotta voidaan valita tarkoituksenmukaisin tavoitteiden saavuttamiseksi.

Kun valittu toiminto tai toiminnot on valittu, on aika istutusta , joka on koulutussuunnittelun toteuttaminen. Viimeinkin on vuoro arviointi , jossa luodaan tasapainot prosessin onnistumisen ja sen tulosten analysoimiseksi.

Suunnittelun merkitys opettaessa

On tärkeätä huomata, että suunnittelu on yksi opetustyön organisoinnin perustavanlaatuisia välineitä, koska se mahdollistaa perustamisen saavutettavat tavoitteet sovellettaessa opiskelijalle (opiskelijoille) suunniteltuja aktiviteetteja. Hyvän koulutussuunnittelun tuloksena on kattava kehitys ja tehokas toiminnallisen oppimisen levittäminen, jotta jokainen lapsi voi kohdata tulevan elämänsä.

Oikean työn organisoinnin tekemiseen on tarpeen varata aikaa opiskelijan ymmärtäminen, mitkä ovat heidän ominaisuudet, kuinka he lähestyvät koulutusta, mitkä toiminnot voisivat suosia tehokasta oppimistulosta jne.

Jotkut opettajat pelkäävät olevansa spontaaneja tai mielenkiintoisia tiedon jakamisen yhteydessä, yleensä sekoittavat puheitaan reaaliajassa kiinnittämättä huomiota ohjelmaan ja unohtamatta pohtia kunkin luokan tavoitteita; tällä tavoin he tarjoavat häiriöllisen ja puutteellisen koulutuksen, joka johtaa vain siihen, että opiskelijat hämmentyvät ja eivät ymmärrä olennaista oppimasta aiheesta.

Jos katsot, että suunnittelun tavoitteena on voima päätä etukäteen tulevaisuus, johon haluat päästäTasapainoisen ja organisoidun opetuksen käytännössä voidaan sanoa, että opettaja, joka ei organisoidu suunnittelun pohjalta, tarjoaa erittäin tehottoman koulutuksen, joka kylvää enemmän kysymyksiä kuin vastauksia opiskelijoille.

Koulutuksen suunnittelua auttaa käytännössä toteuttamaan didaktinen; toisin sanoen opetuksessa käytetyistä tekniikoista (jotka perustuvat sarjaan periaatteita ja menettelytapoja, joita voidaan soveltaa millä tahansa tieteenalalla). Tämä pedagogian ala ei ole pelkästään sen analysointi, mitä aiotaan opettaa, vaan, ja tarkemmin, miten se aiotaan opettaa.

Didaktiikan läsnäolo koulutuksen suunnittelussa on olennaista, koska se auttaa ymmärtämään sitä tarjottava sisältö on yhtä tärkeä kuin väline, jolla se toimitetaan; Opiskelijat ja ympäristö, jossa heidän elämäänsä kehitetään, sekä fyysistä että emotionaalista, kulttuurista ja sosiaalista, analysoidaan. Didaktisen tekniikan ansiosta opettaja voi suorittaa työnsä oikein ja saada sen aikaan oppiminen on tehokasta.

Pin
Send
Share
Send